Cette activité permet aux étudiants d’analyser le risque financier (budget de trésorerie) et de proposer des solutions pour améliorer le niveau de trésorerie tout en mobilisant le PGI (extractions) et le tableur.
Un parcours interactif qui permet d'aborder au mieux la notion de dépréciation.
Il comprend :
3 animations vidéo (dépréciation sur les immobilisations non amortissables, les stocks et les créances clients).
2 applications interactives (QCM sur les immobilisations non amortissables et les créances clients).
Un parcours interactif qui permet d'aborder au mieux les dotations aux amortissements sur les immobilisations.
Il comprend :
2 animations vidéo (dotations aux amortissements et cession des immobilisations).
2 applications interactives (Mots de vocabulaire et Millionnaire).
Cette activité permet aux étudiants de traiter une analyse de l'activité de l'entreprise (Résultat par variabilité, seuil de rentabilité), tout en mobilisant un PGI (extractions) et le tableur.
Une vidéo de présentation simple des concepts pour présenter la notion d'équlibre financier (4:38 mn).
Une vidéo de présentation simple des concepts liés au bilan fonctionnel (5:03 mn).
Une vidéo de présentation simple des concepts liés au budget des encaissements (5:03 mn).
Cette activité permet aux étudiants d'établir un diagnostic financier (Bilan fonctionnel, FRNG, ...) et de proposer des solutions pour améliorer l'activité de l'entreprise, tout en mobilisant un PGI (extractions) et le tableur.
Une animation vidéo sur un concept lié au budget de trésorerie (les décaissements).
Une vidéo de présentation simple des concepts liés aux coûts partiels (4:56 mn).
Un parcours interactif pour découvrir le point du programme de l'enseignement spécifique GF (Gestion et finance) sur l’affectation du résultat (en autonomie ou en classe).
Une production pour découvrir le point du programme d’enseignement spécifique sur l’utilité de la méthode du coût partiel (coût spécifique) dans la prise de décision.
Une étude de cas commentée qui peut permettre aux lycéens de pouvoir réaliser les travaux en autonomie et de pouvoir comprendre plus facilement leurs erreurs.
Pour chaque question du sujet il y a des recommandations (questions de réflexion, attente du verbe directeur, conseils/remarques).
Pour chaque réponse de la proposition de correction il y a des conseils supplémentaires (conseils, aides, ...).
La problématique abordée dans cette situation professionnelle est la suivante : La saisie des opérations courantes implique un suivi et un contrôle mensuel, quels peuvent être les travaux à réaliser dans cette optique pour une petite entreprise ?
Le sue est mise à jour au 1er septembre 2019 pour tenir compte des nouveautés importantes dans le domaine social : bulletin simplifié, prélèvement à la source, fusion AGIRC-ARRCO…
L'objectif de cette situation professionnelle est de permettre aux étudiants de se familiariser avec le PGI CEGID avec des opérations simples de gestion commerciale, d’interrogation des données comptables et de saisie de données sociales.
L'AP DECO_JARDIN permet aux étudiants de développer leurs compétences en P1 et P4.
