STMG (CRCOM)

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Cette ressource dans la continuité d'une publication précédente sur les mécanismes économiques, propose deux fiches notionnelles, trois exploitations pédagogiques en lien avec le thème de la protection de l'environnement et l'économie.
Document Exploitation pédagogique Ressource
Fiche sur le capital naturel
Actualisation des connaissances pour les enseignants en lien avec : Thème 1 : problème économique posé par le capital naturel Thème 6 : le capital naturel non valorisé en lien (…)

La monographie RAUGI permet de traverser l'ensemble du programme de management et de sciences de gestion et numérique en classe de terminale. Elle fournit un itinéraire de questionnement varié et s'appuie sur un contexte riche. Vous pouvez ainsi construire autant de séances que vous le souhaitez en vous appuyant sur un cas d'entreprise réelle. Question de gestion1.1 : Quels produits ou quels services pour quels besoins ? Notions Démarche marketing, Approches marketing, Étude de marché, (…)

La monographie RAUGI permet de traverser l'ensemble du programme de management de première. Elle fournit un itinéraire de questionnement varié et s'appuie sur un contexte riche. Vous pouvez ainsi construire autant de séances que vous le souhaitez en vous appuyant sur un cas d'entreprise réelle. Question de gestion 1.1 : Pourquoi est-il nécessaire d'organiser l'action collective ? Notions Action individuelle, Action collective, Intérêts individuels et collectifs, Groupe organisé, (…)

Cette séquence est issue de la monographie de l'entreprise Raugi. Elle vise à installer les notions et les capacités de la première question de gestion du Thème 1 : Les organisations et l'activité de production de biens et de services Question de gestion 1.1 : Quels produits ou quels services pour quels besoins ? Notions Démarche marketing - Approches marketing - Étude de marché - Innovation produit - Bilan - Compte de résultats - Veille marketing et commerciale - Modèle économique (…)

Cette séquence issue de la monographie de l'entreprise Raugi permet d'installer ou de réactiver des concepts-clés du management à travers le glacier bastiais Raugi. Question de gestion 1.3 : Qu'est-ce que le management des organisations ? Notions Définition du management - Management public / privé - Fonctions du management - Management stratégique - Management opérationnel - Décisions stratégiques et opérationnelles - Évaluation de l'efficacité du management Capacités à atteindre 1. (…)

Thème 1 : Qu'est-ce que le droit ? Sous-thèmesSujets 1.1. Le droit et les fonctions du droit 2024_Métropole (24-MGDEME1) 2023_Centres étrangers 2 (23-MGDEG11Bis) 2023_Asie (23-MGDEIN1) 2022_Polynésie (22-MGDEPO1) 1.2. La règle de droit 2022_Nouvelle Calédonie (22-MGDENC1) 1.3. Les sources du droit 2023_Centres étrangers 2 (23-MGDEG11Bis) 2023_Réunion (23-MGDELR1) 2022_Centres étrangers (22-MGDEG11) 2022_Asie (22-MGDEIN1) 2022_Nouvelle Calédonie (22-MGDENC1)
Thème 2 : Comment le (…)

Programme d'économieThème 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? Sous-thèmeSujets I.1. Les agents économiques et les différents types de biens et services 2026_Métropole (26-MGDEME1)2026_Centres étrangers (26-MGDEAG1)2026_Asie (26-MGDEIN1)2025_Métropole (25_MGDEME1)2025_Asie (25-MGDEIN1)2023_Métropole (23-MGDEME1) I.2. Les décisions du consommateur et du producteur 2023_Asie (23-MGDEIN1) I.3. Les échanges économiques 2023_Métropole (…)

Sujets Droit et économie Nouvelle Calédonie, Centres étrangers, Polynésie française et Métropole

Sujets STMG MSGN Nouvelle Calédonie, Centres étrangers, Polynésie française et Métropole -

Cette ressource permet tout d'abord de proposer des transversalités entre les programmes de Sciences de Gestion et Numérique de STMG mais aussi d'enseignement spécifique (enseignement spécifique de SIG en particulier) et les programmes de droit de 1ère et terminale STMG où l'IA n'est pas abordée en tant que telle. Cette ressource constitue la suite de la ressource proposée précédemment (en 2024/2025), qui concernait les applications de l'IA au programme de 1ère STMG. Elle répond donc, pour (…)

Cette ressource est composée de plusieurs activités :
1. La responsabilité du fait des produits défectueux
2. La responsabilité du fait des accidents de la circulation
3. La responsabilité du fait des accidents du travail
4. La responsabilité du fait du préjudice écologique
Elle propose plusieurs activités complémentaires sur le même thème. Enfin, une activité pratique de synthèse vise à mobiliser les notions et les capacités du programme. Les différents régimes de responsabilité : les (…)

Cette ressource est composée de plusieurs activités :
1. La responsabilité du fait des produits défectueux
2. La responsabilité du fait des accidents de la circulation
3. La responsabilité du fait des accidents du travail
4. La responsabilité du fait du préjudice écologique
Elle propose plusieurs activités complémentaires sur le même thème. Enfin, une activité pratique de synthèse vise à mobiliser les notions et les capacités du programme. Les différents régimes de responsabilité : les régimes spéciaux (...)

Cette séquence, ancrée dans un contexte organisationnel, vise à faire acquérir les capacités et notions du Thème 4 : Temps et risque et plus particulièrement la question de gestion : Quelle prise en compte du temps dans la gestion de l'organisation ? Le temps : un élément capital dans la prise de décision Capacités Expliquer en quoi le temps est source d'incertitude Identifier, en lien avec le contexte proposé, les temps caractéristiques de l'organisation Expliquer pourquoi, au sein (…)

Cette séquence porte sur le thème 3 Création de valeur et performance du programme de SDGN et plus particulièrement sur la question Peut-on mesurer la contribution de chaque acteur à la création de valeur ?
A travers un contexte organisationnel concernant l'ouverture d'un kebab l'élève est amené à analyser les conséquences d'une modification du prix de vente sur l'activité et la clientèle, à calculer le coût d'un kebab, une marge, à appréhender la notion de charges, et enfin à analyser la (…)

Cette ressource pédagogique permet d'illustrer le Thème 3 du programme de première STMG en économie, et plus particulièrement le III.1. L'arbitrage entre consommation et épargne qui concerne l'arbitrage entre consommation et épargne. L'arbitrage entre consommation et épargne Objectifs L'élève doit être capable : D'identifier les déterminants de la consommation ; D'identifier les déterminants de l'épargne ; De montrer le lien entre épargne, revenu et patrimoine ; De calculer et (…)

Les 3 séquences pédagogiques proposées s'appuie sur la monographie de l'entreprise Raugi. Elles sont conçues pour l'enseignement spécifique de Gestion et finance. Elles offrent un itinéraire de questionnement permettant d'illustrer et de mettre en œuvre les compétences attendues du programme autour des trois thèmes : Thème 1 : Appliquer les règles comptables – En mobilisant les documents notionnelles et ceux spécifiques à l'entreprise Raugi, les élèves s'approprient les principes (…)

L'objectif de ce livret est de fournir aux enseignant(e)s qui souhaitent inscrire leurs élèves au prix de l'excellence économique quelques pistes, clé en main, afin de permettre aux candidats d'appréhender au mieux les capacités à mobiliser lors du concours.
Bien que le format de l'épreuve soit différent de celui du baccalauréat (voir dossier élève pour plus de précisions), les capacités testées par le prix de l'excellence économique correspondent à celles évaluées lors de l'examen (…)

Le ministère de l'Éducation nationale organise, avec Citéco, la Banque de France et l'IEDOM-IEOM, le Prix de l'Excellence Économique pour les élèves de terminale STMG.
Ce concours consiste en une épreuve écrite de 4 heures. Il s'adresse à tous les élèves volontaires de Terminale STMG, quel que soit leur niveau, et vise à ce que les concepts économiques servent de moteur à leur entraînement intellectuel.
Le sujet porte sur le programme d'économie de la classe de première STMG et sur le thème 6 sur (...)

Ces trois ressources présentent une situation de management relative à trois entreprises : l'entreprise italienne Benetton, le réseau social « Instagram » (Groupe Meta) et l'entreprise française Michelin.
Le questionnement proposé est linéaire, en reprenant différents points des programmes de 1ère en Management. Il est important de préciser qu'il ne s'agit pas ici d'une monographie : en effet, l'intégralité du programme n'est pas traitée dans ces études de cas.
Ces trois ressources ne sont pas construites (...)