Le mécanisme de l'économie de marché est spécifiquement abordé à l'occasion du thème 5 lié au degré de concurrence sur les marchés en fin d'année de première . De nombreux sujets abordent spécifiquement ce mécanisme de marché. C'est donc important de le détailler. Les échanges de produits entre entreprises et ménages s'effectuent sur des marchés où se confrontent leur offre et leur demande. Sur un marché concurrentiel qui compte de nombreux acheteurs et vendeurs d'un même bien ou service, les prix s'ajustent afin (...)
Le mécanisme de la redistribution est initié en classe de première puisque l'élève doit comprendre les deux types de répartition (primaire et secondaire) et le rôle de l'État pour y remédier par le mécanisme des prélèvements obligatoires (impôts et cotisations sociales).
Il est approfondi en classe de Terminale par le biais du rôle de l'État dont l'une des fonctions de Musgrave est celle de la redistribution. Le mécanisme de la redistribution est ainsi analysée par l'intermédiaire de ses objectifs (...)
La notion de rareté économique peut être exploitée à deux moments-clés du programme d'économie en STMG : En classe de Première, lors du premier thème sur les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels. La rareté est alors vue comme un compromis entre les désirs illimités des consommateurs et les ressources elles-mêmes limitées pour les satisfaire. Le mécanisme da la rareté fait intervenir des notions économiques essentielles telles que nous le montre le schéma de la page suivante. En classe de (...)
Ce mécanisme économique est aussi bien étudié en classe de première qu'en classe de Terminale. En première, est évoqué le rôle de régulateur des banques centrales. Dans ce cadre est abordé le mécanisme économique des taux directeurs. Ce qui permet d'amorcer le rôle de la politique monétaire en Terminale. En Terminale est abordée la notion de politique économique, qu'elle soit d'ordre conjoncturel ou structurel. La politique monétaire entre dans le cadre de la politique conjoncturelle. L'instrument de la (...)
Le mécanisme de la répartition est étudié en classe de première. La répartition s'effectue à l'occasion du processus de production. C'est ce qui se nomme la répartition primaire de la valeur ajoutée. Celle-ci se compose des revenus du travail, de la propriété et des revenus mixtes. En pratique se pose le problème du partage de la valeur ajoutée entre ses bénéficiaires. Ce partage a évolué avec le temps mais il est actuellement scindé en deux grandes parties : le salaire et le profit. L'étude de la valeur (...)
Le mécanisme de la répartition est étudié en classe de première. La répartition s'effectue à l'occasion du processus de production. C'est ce qui se nomme la répartition primaire de la valeur ajoutée. Celle-ci se compose des revenus du travail, de la propriété et des revenus mixtes. En pratique se pose le problème du partage de la valeur ajoutée entre ses bénéficiaires. Ce partage a évolué avec le temps mais il est actuellement scindé en deux grandes parties : le salaire et le profit. L'étude de la valeur (...)
À l'épreuve du baccalauréat, en économie, des questions faisant appel à des mécanismes économiques peuvent être posées aux élèves. Ces fiches s'adressent à tout enseignant voulant savoir comment exploiter les mécanismes économiques en cours d'économie de Première et Terminale STMG. C'est en examinant attentivement les corrigés du baccalauréat qu'il a été constaté qu'à de nombreuses reprises, des questions faisaient appel à des mécanismes économiques.
Cette méthode s'appuie sur : Un document explicatif sur le (...)
La monographie RAUGI permet de traverser l'ensemble du programme de management et de sciences de gestion et numérique en classe de terminale. Elle fournit un itinéraire de questionnement varié et s'appuie sur un contexte riche. Vous pouvez ainsi construire autant de séances que vous le souhaitez en vous appuyant sur un cas d'entreprise réelle. Question de gestion1.1 : Quels produits ou quels services pour quels besoins ? Notions Démarche marketing, Approches marketing, Étude de marché, Innovation (...)
Cette séquence issue de la monographie de l'entreprise Raugi permet d'installer ou de réactiver des concepts-clés du management à travers le glacier bastiais Raugi. Question de gestion 1.3 : Qu'est-ce que le management des organisations ? Notions Définition du management - Management public / privé - Fonctions du management - Management stratégique - Management opérationnel - Décisions stratégiques et opérationnelles - Évaluation de l'efficacité du management Capacités à atteindre 1. Repérer les (...)
Cette séquence est issue de la monographie de l'entreprise Raugi. Elle vise à installer les notions et les capacités de la première question de gestion du Thème 1 : Les organisations et l'activité de production de biens et de services Question de gestion 1.1 : Quels produits ou quels services pour quels besoins ? Notions Démarche marketing - Approches marketing - Étude de marché - Innovation produit - Bilan - Compte de résultats - Veille marketing et commerciale - Modèle économique oui Business (...)
Les trois ressources proposées visent à acquérir des capacités dans le cadre des ateliers de professionnalisation. Elles sont la reproduction fidèle d'une situation réelle vécue par un responsable des ressources humaines d'une entreprise donnée.
Chacune des ressources conduit l'étudiant à mener des activités qui peuvent être réalisées telles qu'elles sont présentées ou qui peuvent être modifiées (liens canva fournis dans l'espace des corrigés). De nombreuses adaptations et déclinaisons sont possibles. Ces (...)
La plateforme Lumni enseignement donne accès à des ressources variées adossées aux programmes et notamment en droit, économie, gestion et numérique.
Cette offre est accessible : via le site https://enseignants.lumni.fr/ pour les enseignants (ouverture d'un compte avec l'adresse électronique professionnelle, possibilité de récupérer les données d'un ancien compte Éduthèque) ; dans le médiacentre pour les enseignants et les élèves : la vignette Lumni Enseignement donne accès aux offres d'Arte, BRGM, ECPAD, (...)
Cette ressource porte sur le thème 2 : Numérique et intelligence collective et plus spécifiquement sur la question : Le numérique crée-t-il de l'agilité ou de la rigidité organisationnelle ?
À partir d'une situation réalisée au sein de l'entreprise Perso T unique et mobilisant le PGI Odoo, la ressource pédagogique conduit l'élève à mobiliser les capacités suivantes : identifier les différentes étapes d'un processus de gestion et en schématiser l'enchaînement ; repérer les effets de l'automatisation des (...)
La session 2023 des Journées nationales du management s'est tenu les mercredi 11 et jeudi 12 octobre 2023, en présentiel, au Centre de colloques du Campus Condorcet situé à Aubervilliers, dans l'académie de Créteil. Programme de la 7ème édition des journées du management Le thème retenu est : Quel management dans un monde en transitions ?
L'ensemble des documents est disponible en suivant le lien (...)
La ressource publiée sur le site du CRCF est composée de 3 missions : Mission 1 : Mise en place des différents approches marketing pour capter et fidéliser les clients. Mission 2 : Réalisation d'un diagnostic interne et externe et analyse de la situation financière actuelle de l'entreprise afin de trouver une solution de financement adaptée. Mission 3 : Mise en place des mécanismes et outils de motivation des salariés.
Cette séquence mobilise les thèmes 1 et 2 du programme de MSGDN et les thèmes 2 et (...)
Cette séquence, à partir de deux situations juridiques, vise à mobiliser les capacités suivantes du 8.2 du thème 8 du programme de droit : identifier les éléments fondamentaux du contrat de société définir ce qu'est une société coopérative La société commerciale Thème Thème 8 : Dans quel cadre et comment entreprendre ? Sous-thème 8.2 La société commerciale Objectifs pédagogiques étudier des documents juridiques utiliser des qualifications juridiques développer une argumentation prendre des notes (...)
Cette séquence porte sur le thème 7 du programme de droit. Elle repose sur une situation juridique qui conduit l'élève à : Repérer et vérifier les conditions de validité d'une clause de télétravail dans une situation donnée. Repérer les intérêts de la clause de télétravail pour les parties au contrat de travail. Repérer et vérifier les conditions de validité de la rupture du contrat de travail dans une situation donnée.
Finalités : Les entreprises adaptent la relation contractuelle de travail à leurs (...)
